一、专业（领域）简介 

   本专业领域是由生态环境修复、地质灾害防治、地理信息等相关领 域相互交叉、相互融合而成。针对水资源短缺、生态破坏、大气水体土 壤污染等生态环境问题，依托教育部重点实验室，开展水资源的可持续 利用、生态修复和环境污染综合整治；针对资源开采过程中的滑坡、泥 石流、地面沉降塌陷等地质灾害和地下水破坏等问题。探究环境恶化及 地质灾害主要诱因，开展矿区地质灾害预警与防治，矿区生态修复等措 施研究；基于“3S”技术、大数据挖掘以及空间分析集成建模等方法学， 在环境污染、生态破坏、陆面水文过程和矿区生态修复等领域开展了资 源环境信息技术研究。本专业领域已形成一支教学优秀、科研能力强、 工作经验丰富、结构合理的高素质教师队伍。 

二、培养目标 

   把立德树人作为研究生教育的根本任务，培养社会主义建设事业需 要的，德智体美劳全面发展的，适应面向世界科技前沿、面向经济主战 场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的高级专门人才。基本要求 是： 

   1.坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信， 身心健康，有社会责任感和团队合作精神。恪守学术道德，崇尚学术诚 信，热爱科学研究。具有严谨的科研作风和锲而不舍的钻研精神。

   2. 掌握资源与环境领域坚实的基础理论和丰富的专业知识，了解国 内外资源与环境领域工程设计和应用技术的现状和发展趋势，熟悉相关 规范，掌握解决资源与环境工程问题的先进技术方法和手段，在本领域 2 的某一方向具有独立担负生态环境工程、矿产资源利用和GIS应用的规 划、设计、实施、管理等专门技术工作的能力，具有一定的创新意识和 创新能力，具备良好的职业素养。

   3. 掌握一门外语，具备较熟练的听、说、读、写、译能力；掌握资 源与环境相关研究领域的专业术语。 

   4. 具有健康的体魄、良好的心理素质和环境适应能力。

三、研究方向 

1.环境生态工程 

   针对生态环境综合整治面临的区域生态环境问题如大气污染、水体 污染、土壤污染、生物多样性丧失、水土流失、污染场地恢复等，融合 气象与气候学、水文学、土壤学、环境生态学、环境工程等多学科的优 势，开展大气、水体、土壤污染和生态破坏的形成机制与生态修复的关 键技术研究，开展生物多样性保护与水土保持的措施研究，以促进黄河 流域生态保护和高质量发展。 

2. 环境地质学 

   针对矿产资源开发过程中出现的地面沉降塌陷、泥石流、滑坡、植 被破坏、水土流失、水质恶化、地下水位下降等一系列环境地质问题， 集合遥感、地理信息系统、全球定位系统、地面观测、环境同位素技术 以及物理、化学、生物的分析测量方法等高新技术手段，融合灾害地质 学、构造地质学等学科，揭示矿产资源开发过程中地质灾害发生的机制， 探究关键的防治措施和应用技术。 

3. 地理信息科学 

   基于“3S”技术、大数据挖掘以及空间分析集成建模等方法，在农 田土壤污染、大气污染迁移转化、陆面水文过程、矿区生态破坏、受损 生态系统恢复等领域开展资源环境信息的监测与预警研究。 

四、学制与学习年限 

   资源与环境专业学位硕士研究生学制为3年，最长学习年限不超过 4 年（含休学）。课程学习一般为1学年，社会实践1学年，撰写硕士 学位论文或完成工程设计的时间从选题到答辩一般不少于1年。实践教 学中研究生要撰写实践学习总结报告。 

五、培养方式 

   采用课程学习+专业实践+科学研究（学位论文工作）交叉进行的培 养方式。

   1.实行校内导师负责制，也可以采用校内导师与具有实践经验并有 高级技术职称的校外导师联合指导。吸收生态、环境工程相关领域的专 家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生 的培养工作。 

   2. 实行学校与企业或工程建设部门合作培养。吸收本学科实践领域 具有高级专业技术职称、专业相同或相近的工程技术或工程管理人员共 同培养，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，探索人才培养的供需互动机制，提高专业素养及就业能力。

六、课程设置与学时学分要求 

   硕士专业学位研究生的课程分为公共基础课、专业基础课、专业选 修课、实践课，公共基础课和专业基础课的考核方式为考试，其它课程 4 的考核方式为考查。总学分应不少于32学分，课程学习16学时可计作 1 学分。课程学习时间安排在第一、二学期，具体见附件1。 

   1.公共基础课（7学分）：课程设置为4门。 

   2.专业基础课（10学分）：课程设置为5门。 

   3.专业选修课（13-17学分）：课程设置为7-9门。 

   4.实践课（2学分）：主要包括科研实践、教学实践、管理实践、社 会实践和劳动实践，各为1学分，学生任选2门（其中劳动实践课程必 选）。 

   在为硕士专业学位研究生制定具体培养计划时，导师还可根据研究 工作需要和研究生的学科基础指定自选课程和补修课程。自选课程和补 修课程计成绩，不计学分。 

七、资格考试 

   硕士生在完成课程学习后，要参加资格考试，目的是考查硕士生是 否掌握本学科专业领域的基础理论和专门知识，相关研究方向的工程和 技术的发展趋势，同时考察分析问题、解决问题的能力等。资格考试采 用笔试（闭卷或开卷）或口试，或笔试与口试相结合的方式进行。没有 通过资格考试者，不能申请硕士学位论文开题。对两次未通过资格考试 不适宜继续培养的硕士研究生实行淘汰。 

八、中期考核 

   硕士生实行中期考核制度。考核委员会由导师组组成，对硕士生入 学以来思想、课程学习、科研能力、专业实践、论文准备、健康状态进 行综合评估。对没有达到培养方案要求的研究生，按学校有关规定进行 处理。中期考核时应提交论文1篇，字数不少于1万字。中期考核的时 间一般安排在第四学期末，考核采取答辩的形式。

九、学位论文 

   1.研究生须在第三学期确定学位论文题目并通过论文开题报告论 证，写出论文工作计划。由3-5名本专业领域高级职称人员组成导师组 进行开题论证，通过后方可开始学位论文工作。导师组要根据学位论文 开题情况，检查学位论文写作计划的进展和完成情况，并对论文写作中 出现的问题加以指导。 

   2. 学位论文选题应直接来源于生产实际或具有明确的生产背景与 应用价值。提倡从企业的资源与环境工程项目中提出问题，确定选题。 选题内容应有一定的技术难度、先进性和实验工作量，体现作者综合运 用资源与环境工程基础理论和技术手段解决实际问题的能力。 

   3. 学位论文可以是一个完整工程技术项目的设计或课题研究，可以 是攻关或技术改造专题，也可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的 研制与开发。应包括文献阅读、选题调研及其报告撰写、理论分析、实 践研究（或工程设计与实施、技术改造与开发等）以及论文（设计报告） 撰写环节。 

十、申请学位要求 

   硕士研究生需至少参与1项导师研究课题，并承担相应科研任务。 至少以主持人申报校级及以上创新创业等项目1项，并参加院级及以上 学术研讨活动不少于6次。其中，学术研讨主要包括各类学术论坛、学 术讲座、学术会议、读书报告会等。 

十一、毕业与学位授予 

   硕士专业学位研究生在修满规定学分，成绩合格，毕业论文答辩通 过，达到学校毕业要求，准予毕业，由学校颁发毕业证书。符合学位授 6 予条件的，经学校学位评定委员会审核，授予资源与环境专业学位，并 颁发学位证书。具体办法详见《山西师范大学硕士、博士学位授予工作 细则》。 

十二、其他规定 

   1. 资源与环境专业硕士研究生在学期间应查阅本学科国内外文献 100 篇以上。 

   2. 本次制订的培养方案从2024级资源与环境专业硕士研究生开始 执行。